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Esperanza Rising Characters:
Abuelita, Mama, Hortensia, Alfonso, Miguel, Tío Luis, Tío Marco
Day 3: Wednesday June 17th, 2020
HAPPY SUMMER!!!!
LAST & FINAL CHALLENGE:
Get Ready – Household items: (indoor/outdoor) anything you can use your imagination to use for an obstacle course.
Get Set – Create your own obstacle course!
GO! – The object is to create and complete your own obstacle course. Your course can be indoor or outdoor (and if outdoor- use chalk if you have!) Time yourself to see how long it takes you to go through it start to finish! Challenge others in your household to see who can go through it the quickest! Have fun!!
Tuesday 6-16-20
Day 2: Tuesday June 16th, 2020
Challenge #1:
Get Ready – 1 Sneaker, outdoor space, clean feet!
Get Set – Make sure you have enough open space.
GO! – This event is called “If the Shoe Fits”. Count how many points you can score in 1 minute. Start with your foot partially in the sneaker. When the minute timer starts, flip the sneaker in the air with your foot and score as follows:
· 1 point = sneaker lands on
its side
· 2 points = sneaker lands
right side up
· 3 points = sneaker lands
upside down on the laces
Challenge #2:
Get Ready – 1 empty water bottle, 1 laundry basket, 1 tennis ball/sock ball.
Get Set – Lean the edge of the laundry basket on top of the empty water bottle. Sit approximately 8-10 feet away from the basket (with the open side of the laundry basket facing you.)
GO! – This event is called “Trap It”.
The objective is to roll the ball toward the water bottle attempting to trap the bottle under the laundry basket. To score, the ball must hit the water bottle first, then have it trapped under the basket. Get as many points in 1 minute!
Monday 6-15-20
Day 1: Monday June 15th, 2020
Challenge #1:
Get Ready - 5 Large sock balls, a laundry basket or bucket, A wall.
Get Set - Roll up socks to make balls. Place your laundry basket or bucket up against a wall. Mark a distance of approximately
5’-10’ from the basket.
GO! – This event is called “Bank It”
You have 1 minute to get as many sock balls into the basket as you can, but you must BANK IT! (It must bounce off the wall first before going in). Keep track of your score for the minute. Do this 3 times and take your highest score!
Challenge #2:
Get Ready – A Jump rope or line on the ground.
Get Set – Pick a spot with enough room to jump continuously.
GO! – This event is called “Jump for Joy”
You have 1 minute to get as many jumps as you can! It’s that simple. Time yourself or have someone time you. Do this 3 times and take your highest score!
Friday 6-12-20
Thursday 6-11-20
Wednesday 6-10-20
Please do either iReady or Readabout for 30 minutes. iReady can be done on the computer while Razkids can be done on the tablets. The account for Razkids is dmeoa then click onto student and your name. Log in with your username. Realice iReady o Razkids durante 30 minutos. iReady se puede hacer en la computadora, mientras que Razkids se puede hacer en las tabletas. La cuenta de Razkids es dmeoa, luego haga clic en estudiante y su nombre. Inicia sesión con tu nombre de usuario.
Write a letter to Mr. Meo.
Tuesday 6-09-20
Please do either iReady or Readabout for 30 minutes. iReady can be done on the computer while Razkids can be done on the tablets. The account for Razkids is dmeoa then click onto student and your name. Log in with your username. Realice iReady o Razkids durante 30 minutos. iReady se puede hacer en la computadora, mientras que Razkids se puede hacer en las tabletas. La cuenta de Razkids es dmeoa, luego haga clic en estudiante y su nombre. Inicia sesión con tu nombre de usuario.
ESPERANZA RISING Las Uvas {Grapes} 234-253 Listen to the chapter with YouTube link then answer Engage New York questions
Monday 6-08-20
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ESPERANZA RISING Los Duraznos {Peaches} 214-233 Listen to the chapter on YouTube link then answer Engage New York questions
Friday 6-05-20
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Thursday 6-04-20
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Wednesday 6-03-20
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Tuesday 06-02-20
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Monday 6-01-20
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Listen to Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts.
Escuche Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365.
Click onto the links below and listen to the story.
Friday 5-29-20
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Thursday 5-28-20
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Wednesday 5-27-20
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Tuesday 5-26-20
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Listen to Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts.
Escuche Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365.
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Monday 5-25-20
Happy Memorial Day
Friday 5-22-20
No School
Thursday 5-21-20
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Wednesday 5-20-20
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Tuesday 5-19-20
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Monday 5-18-20
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Listen to Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts.
Escuche Esperanza Rising Las Papas {Potatoes} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365.
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Friday 5-15-20
Thursday 5-14-20
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Wednesday 5-13-20
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Tuesday 5-12-20
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Monday 5-11-20
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Listen to Esperanza Rising Las Ciruelas {Plums} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts.
Escuche Esperanza Rising Las Ciruelas {Plums} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365.
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Friday 5-08-20
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Thursday 5-07-20
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Read the story and explain what the words mean in the questions.
Wednesday 5-06-20
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Read the story and explain what the words mean in the questions.
Tuesday 5-05-20
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Monday 5-04-20
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Listen to Esperanza Rising Las Almendras {Almonds} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts.
Escuche Esperanza Rising Las Almendras {Almonds} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365.
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Friday 5-01-20
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Thursday 4-30-20
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Read the story and complete the chart and answer the Short response question in complete sentences. Lea la historia y complete la tabla y responda la pregunta de Respuesta corta en oraciones completas.
Wednesday 4-29-20
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Tuesday 4-28-20
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Read the poem Anna's Monsters by Justin Nunez and answer the questions that follow.
Lea el poema Anna's Monsters de Justin Nunez y responda las siguientes preguntas.
Monday: 4-27-20
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Friday 4-24-20
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Thursday 4-23-20
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Read the poem Anna's Monsters by Justin Nunez and answer the questions that follow.
Lea el poema Anna's Monsters de Justin Nunez y responda las siguientes preguntas.
Wednesday 4-22-20
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Read about what a Preposition and a Prepositional Phrase is and complete the worksheet below.
Lea sobre qué es una Preposición y una Frase preposicional y complete la hoja de trabajo a continuación.
Links to;
Tuesday 4-21-20
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Read the poem below and answer the questions that follow. You are trying to determine what the theme or main idea of the poem is. Lea el poema a continuación y responda las siguientes preguntas. Estás tratando de determinar cuál es el tema o la idea principal del poema.
Monday 4-20-20
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Read the poem below and answer the questions that follow. You are trying to determine what the theme or main idea of the poem is. Lea el poema a continuación y responda las siguientes preguntas. Estás tratando de determinar cuál es el tema o la idea principal del poema.
Friday 4-17-20
Thursday 4-16-20
Read the article below and compete the questions below. They can also be found on the Microsoft 365 as well.
Lea el artículo a continuación y compita las preguntas a continuación. También se pueden encontrar en Microsoft 365.
Wednesday 4-15-20
Find Evidence Read the story and the complete the worksheet. You can view this article online by clicking on the article and putting mrmeo into the class code place. Then go to this article if you want.
Lea la historia y complete la hoja de trabajo. Puede ver este artículo en línea haciendo clic en el artículo y colocando mrmeo en el lugar del código de clase. Entonces vaya a este artículo si lo desea.
The link is below The Snake That's Eating Florida
Tuesday 4-14-20
Read the story and the complete the worksheet. You can view this article online by clicking on the article and putting mrmeo into the class code place. Then go to this article if you want.
Lea la historia y complete la hoja de trabajo. Puede ver este artículo en línea haciendo clic en el artículo y colocando mrmeo en el lugar del código de clase. Entonces vaya a este artículo si lo desea.
Monday 4-13-20
Click on the red link below.
Once there you will need to click onto teams and the assignments will be in the subjects. You can click onto the pictures also, they will take you to the login link as well. If you can't log into 365 then still write your work down and send me a picture of the work.
Una vez allí, deberá hacer clic en los equipos y las tareas estarán en los temas. También puede hacer clic en las imágenes, también lo llevarán al enlace de inicio de sesión. Si no puede iniciar sesión en 365, aún así escriba su trabajo y envíeme una foto del trabajo.
Read the passage below and in a complete sentence tell me what the Main Idea of the passage is. Lea el pasaje a continuación y, en una oración completa, dígame cuál es la idea principal del pasaje.
Friday 4-10-20
Click on the red link below.
Once there you will need to click onto teams and the assignments will be in the subjects. You can click onto the pictures also, they will take you to the login link as well. If you can't log into 365 then still write your work down and send me a picture of the work.
Una vez allí, deberá hacer clic en los equipos y las tareas estarán en los temas. También puede hacer clic en las imágenes, también lo llevarán al enlace de inicio de sesión. Si no puede iniciar sesión en 365, aún así escriba su trabajo y envíeme una foto del trabajo.
Write me your SEL letter and remember to write me a page. Please remember to include details about your week. Also remember to write in complete sentences. Escríbeme tu carta SEL y recuerda escribirme una página. Recuerde incluir detalles sobre su semana. También recuerde escribir en oraciones completas.
Thursday 4-09-20
Read the passage below and answer the questions. Lea el siguiente pasaje y responda las preguntas.
Wednesday 4-08-20
Listen to Esperanza Rising Las Almendras (Almonds) and then answer the question.
Escuche Esperanza Rising Las Almendras (Almonds) y luego responda la pregunta.
Click on the red link below.
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Tuesday 4-07-20
Read Poems can express feelings and ideas on many topics. The speaker in a poem reflects on a topic by saying what he or she thinks and feels about it. You can use these reflections and otherdetails in a poem to figure out that poem’s message, or theme. Identify the theme of this comic strip by studying what the characters say and do. Also think about how the comic strip ends.
Leer poemas puede expresar sentimientos e ideas sobre muchos temas. El hablante en un poema reflexiona sobre un tema al decir lo que él o ella piensa y siente al respecto. Puedes usar estas reflexiones y otros detalles en un poema para descubrir el mensaje o tema de ese poema. Identifique el tema de esta tira cómica estudiando lo que los personajes dicen y hacen. Piensa también en cómo termina la historieta.
Click on the red link below.
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Assignment #1
For numbers 1–5, choose the correct meaning of the underlined word as it is used in the sentence.
1} I wandered down to the port to watch cargoes being unloaded from boats.
A port1 (pôrt) n. a harbor
B port2 (pôrt) n. the left on a ship
C port3 (pôrt) n. a valve, or opening that lets liquid out
D port4 (pôrt) n. a person’s manner, or bearing
2 “Your ship looks sound,” I said to a fisherman.
A sound1 (sound) n. a noise
B sound2 (sound) adj. in good shape
C sound3 (sound) n. a long, wide body of water
D sound4 (sound) v. to measure how deep water is
3 “It has to be,” he said. “Tomorrow we’re bound for the fishing lanes.”
A bound1 (bound) v. to leap or jump forward
B bound2 (bound) n. border
C bound3 (bound) adj. tied
D bound4 (bound) adj. on the way to a particular place
4 “High winds and fierce storms are sure to batter us on the open seas,” he continued.
A batter1 (‘bat er) v. to hit, pound
B batter2 (‘bat er) n. a player at bat
C batter3 (‘bat er) n. a liquid mixture, often of flour, eggs, and milk
D batter4 (‘bat er) n. a sloping structure
5 “Fortunately, our bow is sturdy and true,” he finished.
A bow1 (bou) v. to bend the head or upper body in greeting
B bow2 (bou) v. to be pushed over with age or pressure
C bow3 (bou) n. the front of a ship’s hull
D bow4 (bo) n. a weapon for shooting arrows
Assignment #2
Listen to Esperanza Rising Las Cebollas {Onions} and then answer the question.
Escuche Esperanza Rising Las Cebollas {Onions} y luego responda la pregunta.
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Friday 4-03-20
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Thursday 4-02-20
Answer what you a question about how Esperanza's setting has changed. If you wish to you can go to Office 365 and answer it there.
Responda a su pregunta sobre cómo ha cambiado la configuración de Esperanza. Si lo desea, puede ir a Office 365 y responder allí.
Use this one to log onto Microsoft 365. We will be trying to see who can get onto this one so that we may also do different assignments. @bufsd.org
Use este para iniciar sesión en Microsoft 365. Intentaremos ver quién puede acceder a este para que también podamos hacer diferentes tareas. @bufsd.org
Wednesday 4-1-20
Listen to Esperanza Rising Los Melones {Cantaloupes} and then answer the question. They are also posted on your Microsoft 365 accounts. You will just need to log into your accounts at with @bufsd.org at the end of your username.
Escuche Esperanza Rising Los Melones {Melones} y luego responda la pregunta. También se publican en sus cuentas de Microsoft 365. Solo tendrá que iniciar sesión en sus cuentas en @bufsd.org al final de su nombre de usuario.
Part 1
Part 2
There is a Spanish proverb that says
"Full bellies and Spanish blood go hand in hand."
Explain how this proverb relates to Esperanza and her life in Mexico. Use details from the story to help explain your claim.
Hay un proverbio español que dice "Vientre lleno y sangre española van de la mano". Explica cómo se relaciona este proverbio con Esperanza y su vida en México. Use los detalles de la historia para ayudar a explicar su reclamo.
Click on the link below listen to the story and answer the questions.
Esperanza Rising- Las Guayabas (Guavas)
You can try and click on the link below and type your answers in. {I am trying something new please try it.}
How did Esperanza and her mother leave Mexico?
Why did Hortensia talk about the bandits, Miguel and the mouse, and going on a train ride?
How did Esperanza respond when she saw the train car they were riding in?
Why did Esperanza’s mother get after her when she wouldn’t let the little girl hold her doll?
What did Carmen mean when she said, “I am poor, but I am rich?”
Friday 3-27-20
Chapter 3
Write a summary about the chapter. Remember to include the; Who, What, Where, When, and Why of the chapter. Remember to include important details from the chapter that help support your summary of the chapter.
Escribe un resumen sobre el capítulo. Recuerde incluir el; Quién, qué, dónde, cuándo y por qué del capítulo. Recuerde incluir detalles importantes del capítulo que lo ayuden a respaldar su resumen del capítulo.
Thursday 3-26-20
Answer these questions based on chapter 3 which you hopefully listened to yesterday. Go back and listen to it again in order to help you.
Responda estas preguntas en función del capítulo 3 que, con suerte, escuchó ayer. Vuelve y escúchalo de nuevo para ayudarte.
Esperanza's mother (Ramona) is again offered the chance to marry Tio Luis. Why does she tell him that she will consider this?
Miguel tells them that if they choose to go to the United States, that the only work is field work. Explain why he says this.
Abuelita tells Esperanza "right now you are in the bottom of the valley and your problems loom big around you. After you have lived many mountains and valleys, we will be together again." What does she mean?
Wednesday 3-25-20 Listen to chapter 3 and answer the questions.
Escuche el capítulo 3 y responda las preguntas.
How do Esperanza and her mother feel about Tio Luis and Tio Marco?
Who owned the land after Esperanza’s father died?
How did Esperanza’s mother respond when Tio Luis asked her to marry him?
Who is Miguel?
Tuesday 3-24-20
Listen to the read aloud by clicking on the link below and then write a summary about the chapter.
Escuche la lectura en voz alta haciendo clic en el enlace a continuación y luego escriba un resumen sobre el capítulo.
Chapter 2 Part 1
Chapter 2 Part 2
Write a summary about the chapter. Remember to include the; Who, What, Where, When, and Why of the chapter. Remember to include important details from the chapter that help support your summary of the chapter.
Escribe un resumen sobre el capítulo. Recuerde incluir el; Quién, qué, dónde, cuándo y por qué del capítulo. Recuerde incluir detalles importantes del capítulo que lo ayuden a respaldar su resumen del capítulo.
Listen to read aloud 1 and 2 and answer the questions that follow. You need to email me the answers to the questions. You may email them directly or write them out take a picture and send the picture to me at dmeo@bufsd.org.
Remember to write all of your answers in complete sentences.
Escuche la lectura en voz alta 1 y 2 y responda las siguientes preguntas. Necesita enviarme las respuestas a las preguntas por correo electrónico. Puede enviarles un correo electrónico directamente o escribirlos, tomar una foto y enviarme la foto a dmeo@bufsd.org. Recuerde escribir todas sus respuestas en oraciones completas
Question 1.
1) What did Esperanza’s papa teach about the earth?
2) Why is the harvest Esperanza’s favorite time of year?
3) Describe what Esperanza like. Use details from the story to explain the traits that you saw.
4) What did Esperanza do that was bad luck?
5) What did Esperanza’s papa do every year, for her birthday?